Niemieccy nauczyciele załamani. Dzieci w szkołach nie radzą sobie z rzeczami oczywistymi

W Hesji blisko 1100 nauczycieli szkół podstawowych podpisało dramatyczny list, w którym zwracają uwagę na pogarszający się stan przygotowania najmłodszych uczniów do nauki szkolnej. Jak podkreślają, kompetencje, które jeszcze niedawno były oczywiste – takie jak prawidłowe trzymanie ołówka, umiejętność słuchania, wycinania czy samodzielnego korzystania z toalety – coraz częściej wymagają dodatkowej pracy i wsparcia.

Pedagodzy wskazują na rosnące zróżnicowanie potrzeb dzieci, wynikające zarówno z różnic rozwojowych, jak i zróżnicowanych doświadczeń rodzinnych czy językowych. Zwracają również uwagę na zwiększającą się liczbę uczniów z trudnościami emocjonalnymi, w tym z nasilającymi się zaburzeniami lękowymi oraz deficytami językowymi.

Związek zawodowy GEW, który przekazał rezolucję do heskiego ministerstwa edukacji, podkreśla, że szkoły muszą mierzyć się z coraz większą liczbą zadań: integracją, inkluzją, cyfryzacją oraz wspieraniem dzieci wymagających dodatkowej opieki. Zdaniem nauczycieli obecny system nie zapewnia wystarczających zasobów, by sprostać tym wyzwaniom.

Inicjatorki listu z Darmstadt i Dieburga apelują o zwiększenie finansowania, zatrudnienie większej liczby pedagogów i psychologów oraz ograniczenie liczebności klas do maksymalnie dwudziestu uczniów. Podkreślają, że niektóre dzieci trafiają do szkoły bez podstawowych nawyków związanych z funkcjonowaniem w grupie czy wykonywaniem prostych czynności, co dodatkowo obciąża nauczycieli.

Heike Ackermann, wiceprzewodnicząca GEW, mówi wprost: polityka pozostawiła szkoły i uczniów samych sobie, a konsekwencje tego odczuwają wszyscy. – Dzieci nie ponoszą winy. Jako społeczeństwo mamy obowiązek zapewnić im warunki, które pozwolą im rozwijać się i uczyć – podkreśla.

Ministerstwo edukacji w Wiesbaden zapewnia, że dokument zostanie przeanalizowany. W odpowiedzi na rosnące potrzeby już wprowadzono obowiązkowe zajęcia z języka niemieckiego dla uczniów z deficytami językowymi oraz dodatkową godzinę języka ojczystego w drugiej klasie. Jednak nauczyciele nie ukrywają, że w obliczu nadchodzącego obowiązku zapewnienia całodziennej opieki szkolnej, wyzwania staną się jeszcze większe.

Źródło: interia